一、测验背景

  空间能力（Spatical Ability）是指人们对客观世界中物体的空间关系、位置通过认知加工在大脑中对其进行表征，并进行空间操作的一种能力，它是人类智力的一个重要组成部分，并存在着个体差异。对空间能力的测试通常采用操作式测验的形式，例如经典智力测验中的各种操作式测验题目。本测验通过让被试移动、旋转马赛克完成图形拼板，来测试其空间能力。

二、测验目的

  在现实情境下进行拼板测试会受器材、人力、场地等限制，因此无法进行大规模的测验教学。本实验通过虚拟仿真技术模拟基于拼板的空间能力测验过程，主试或被试均无需真实的测验器材便可进行实验，极大地突破了现实施测环境的限制。同时，计算机可以自动记录学习者对虚拟拼板进行的操作，其获取的数据能直接导入到统计软件当中，大量减少了问卷录入的人工费用和时间成本，极大地便利了拼板测验的实施；通过网络收集的海量测验数据，也便于学生对第一手测验数据进行深入分析。

三、测验流程

  在程序界面的左上方显示目标题目；正方形框架在测验界面的中央。根据测验题目要求，在它的中间完成拼板；在测验程序界面的下方，在每个盒子里放有一组正方形拼板。使用时程序界面显示所需要的图形的拼板盒。拼板盒底侧标有数字表示图形和数目；在测验界面的右上方是计时器。完成此任务时间限制为2分钟，要求被试在限定时间内拼出图形；在测验程序界面的右侧有三个按钮，其中点击“撤销”按钮，会撤销上一步的拼图操作。点击“清除”按钮，会清除正方形框架中的拼图。点击“提交”按钮，将当前的拼图结果提交给程序，程序会根据结果进行判分。

四、结果与讨论

  结果：
  1. 记录“清除”次数、“撤销”次数。
  2. 记录答对的题目数和得分情况。
  讨论：
  1. 在基于拼板的空间能力测验中是否应该记录翻转动作？
  2. 在基于拼板的空间能力测验中计分模式是否应该分级？

五、参考文献

  1. 陈育. 试探我国古代智能测验对智能测验本土化的意义[J]. 才智. 2015(14)
  2. 王国花. 中国古代智能观与智能测验[J]. 太原大学学报. 2007(04)